Archivi autore: MaestraMarta

Prime addizioni con la scala dei numeri, classe 1a

Da mesi ormai lavoriamo sui numeri e il loro ordinamento, precedente, successivo, maggiore, minore, numeri compresi tra…e siamo diventati proprio bravi e velocissimi!

Usiamo le nostre carte giganti fino a 20 e anche le carte che ognuno ha e può usare anche a casa.

   

Ora è il momento di cominciare con i primi calcoli, con le addizioni….necessità che è sorta dal contare i due mazzi di carte che ognuno aveva e verificare che ci fossero tutte….sapere quante sono in tutto e quindi quante ne abbiamo a disposizione per contare, confrontare e ordinare i numeri…
“Il mazzo blu ha 10 carte e quello Rosso? Mettiamoli insieme…quante carte dovremmo avere?”

 

Ci siamo chiesti “Come fare?”
“Bisogna andare avanti a contare!” Ha detto qualcuno….
“Sì ma…avanti da dove?”
“Dal numero da cui siamo partiti…ad esempio…se ho già 8 carte continuo dall’8 e vado avanti!”

Abbiamo provato un po’ sul pavimento, sulla nostra scala dei numeri, un po’ sul banco con la linea che abbiamo  incollato, qualcuno con le dita e qualcuno che già…a detta sua “Lo faccio a mente maestra!”

E dopo esserci divertiti un po’ e aver sperimentato abbiamo iniziato a giocare con le carte…estraiamo due carte, scriviamo il primo numero e contiamo in avanti di quanto indicato dal secondo numero….
“Maestra….ma da dove parto?” “Io non mi ricordo dove sono partito!” “ma era un 2 o un 3?”

Urge una soluzione…come potremmo fare? Dobbiamo trovare il modo di tenere il segno e fare un passo alla volta in avanti come facevamo sul pavimento, come nel gioco dell’oca…

Ho pensato allora di costruire una SCALA dei numeri per contare, adattando un artefatto che avevo trovato con la collega Lucia in Pinterest e che ci era piaciuto…

Si tratta di una scala da 0 a 20 plastificata , si praticano due buchini in cima e in fondo (io l’ho fatto con un piccolo cacciavite a croce), si infila uno spago, un nastro un filo , nel quale si inserisce un bottone oppure una perlina, una pallina, insomma qualcosa che possa esserci utile per tenere il segno e poi di annoda facendolo passare nel secondo foro.
Io ho trovato nell’ “archivio” bottoni di mia mamma questi bottoncini rossi tutti uguali che facevano proprio al caso mio… ;)…al lavoro!

 

Ed eccola qua…accolta in modo entusiastico dai miei piccoli alunni che subito l’hanno apprezzata e ritenuta utile con tanto di “Brava maestra, bella idea!” 
“Adesso chi che riesco a tenere il segno!”
“Adesso ho capito da che parte si va avanti…e dove cominciare!”
e le bimbe più “stilose” hanno anche detto…“Bello questo colore pastello!!!”

E poi abbiamo ripreso le nostre carte (due mazzi uno rosso e uno blu da 1 a 20) e abbiamo incominciato a fare le nostre prime addizioni usando la nuova Scala dei numeri

Si estrae una carta, si scrive il numero seguito dal segno + “che vuole dire aggiungere, andare avanti, contare in avanti, far diventare di più…”, si estrae la seconda carta e si scrive il numero….poi si posiziona il bottoncino della nostra scala sul primo numero e lo si sposta in avanti di tanti numeri quanti ne indica la seconda carta…

Ci piace fare le addizioni così…anche se qualcuno magari preferisce farle con le dita o addirittura “a mente” se serve aiuto possiamo usare questa che qualcuno ha già ribattezzato “la scala….MOBILE”!!!! 😉

Ecco il file della scala dei numeri da stampare e plastificare…

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Gioco interattivo matematica 1a…conta i punti dei dadi

Visto il successo dei giochini interattivi per le prime lettere e sillabe  per la classe 1a, ho pensato di preparare un giochino simile anche per matematica….

Per farli divertire e allenare a contare dopo questo primo bimestre scolastico, ho pensato a questo giochino interattivo che riporta i dadi con cui abbiamo giocato fino ad ora, quelli con 1-2 e 3…

Ai bambini è chiesto di trovare il numero contando i punti o scoprire quale immagine si riferisce al punteggio espresso…c’è anche l’effetto sonoro dell’esplosione per la risposta errata e l’applauso per la risposta giusta…a loro piace un mondo…spero sia utile…lo potete scaricare qui….

Domani lo provo e…vi faccio sapere come va? Se vi va fatemi sapere se ai vostri alunni è piaciuto! 😉

 

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Forme, valori e numeri…classe 1a

In questo periodo abbiamo giocato e contato con le forme…

In una bella scatolina la maestra ci ha portato tante formine di plastica diverse anche per colore…
C’erano cerchi grandi e piccoli, triangolini e quadrati…

La maestra ha detto che potevamo usarle per formare i numeri e a noi è sembrato strano…abbiamo quindi provato a manipolarle e pensare come formare i numeri?

Abbiamo iniziato a prenderne due o tre a caso e a chiederci…che numero sarà? Siccome sono 5 forme sarà il numero 5?…oppure come fare? Ci abbiamo ragionato un po’….
Finché qualcuno ha detto… “Beh…dipende quanto valgono! Non possono valere uguale visto che sono diverse!!!!” Evviva!!!!! Proprio così!!!!

Ma allora quanto valgono? C’è scritto da qualche parte? Qualcuno ce lo dice o possiamo deciderlo noi? Possiamo e quindi facciamolo….

“Maestra facciamo che il cerchio piccolino che è il più piccolo vale 1! Ma anche gli altri…tutti….anche se hanno colori diversi…

Quindi il cerchio grande possiamo fare che vale due…il triangolo che ha tre punte possiamo fare che vale 3 e il quadrato che ha 4 lati possiamo farlo valere 4….CI PIACE!!!!!

Riportiamo sul quaderno i valori di ogni forma per ricordarceli…e…
poi proviamo a mettere alcune forme sul banco e vedere di che numero si tratta!!!!

 

Abbiamo poi cominciato a scoprire i numeri con un gioco…le prima volte lo abbiamo fatto tutti insieme pi da soli…

La maestra passava tra i banchi e ci dava alcune forme…prima solo due alla volta, poi tre e alla fine anche 4…e noi dovevamo rappresentarle sul quaderno, segnare per ogni forma il valore con i punti e poi contare i punti per scoprire il numero! Chi divertimento!!!
Qualcuno era davvero velocissimo!!!!

    

La volta dopo invece, visto che ormai eravamo esperti abbiamo fatto un gioco più difficile….

La maestra ci diceva un numero da formare e noi, a coppie, lavorando con il compagno di banco dovevamo trovare un modo per formarlo…ricordandoci il VALORE di ogni forma…

Abbiamo cominciato insieme trovando alcuni modi per fare il numero 5...

  

Siamo poi passati a numeri più difficili…il 7…il 10…il 9…..ci abbiamo preso gusto!!!
E siamo bravissimi!!!
Formiamo il numero sul banco con le forme, chiamiamo la maestra a verificare che sia giusto, quando tutti han trovato un modo lo registriamo sul quaderno…
Questo gioco lo abbiamo fatto per alcuni giorni…ci piace!!!!

Ecco tanti modi per fare 10

Per fare 8

E il 9…

Abbiamo man mano registrato sul quaderno questa volta usando il segno + e =

E infine il giochino della maestra…ci disegna alla lavagna alcune forme, noi le copiamo e SCOPRIAMO il numero!!! 😉

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Primo approccio ai “giochi matematici” classe 1a

Per avvicinare i bambini ai numerosi materiali e attività che aiutano a “fare matematica” senza per forza “sembrarematematica…ho pensato una volta al mese di introdurre i “laboratori” come li abbiamo definiti anche se in queste prime esperienze non risultano molto operativi e collaborativi come dovrebbero essere i “veri” laboratori, ma sono più sperimentazioni…ecco perché li definisco un approccio…

Ho preparato la classe in 4 isole e ho sistemato i materiali in modo che i bambini li vedessero già da subito e immediatamente provassero a capire “cosa fare”

Le domande più frequenti sono state “Maestra ma perché i banchi  sono così? Ma perché queste cose? Possiamo toccarle? Ma COSA DOBBIAMO FARE?…”

Ho detto loro di veder di capire come fare, sperimentare, darsi da fare e in un attimo si è capito….sono giochi…che bello!!! Ma allora oggi NON facciamo matematica? 😉

Questi sono stati i materiali che ho proposto..pensati per rafforzare la logica, la percezione spaziale e l’attenzione… Continua a leggere

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Il gioco della scala dei numeri fino a 20

Oggi la maestra ci ha proposto un nuovo gioco con i numeri…da fare…sul pavimento…

LA SCALA DEI NUMERI!

Per prima cosa con il nastro di carta, seguendo le piastrelle del pavimento abbiamo segnato 21 caselle e con il nastro più largo quella del 10….

La maestra ha scritto il numero 10 con il gesso e poi ha chiesto a noi a turno di scrivere gli altri numeri…contando in avanti da 10…e indietro…

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Guy Fawkes Night, Bonfire Night…fireworks in the sky

E ancora una volta eccoci al 5 Novembre
“…remember remember the fifth of November…”

E anche quest’anno in 5a abbiamo letto alcune info, e fatto un veloce biglietto per ricordare l’evento celebrato a Londra e dintorni proprio in questa giornata in cui…

” Nel pomeriggio del 5 novembre 1605 un gruppo di cattolici guidati da Guy Fawkes, il più noto traditore del Paese, progettò di far saltare la sede del Parlamento a Palace of Westminster con all’interno re Giacomo I d’Inghilterra che reprimeva i cittadini di religione cattolica. Guy Fawkes ammassò, con alcuni amici, la polvere da sparo in una stanza vicino al salone in cui si sarebbe riunito il Parlamento alla presenza del re: l’esplosione avrebbe potuto ridurre in macerie molti degli edifici del complesso di Westminster, fra i quali anche Westminster Abbey, e rotto le finestre di tutti gli edifici nel raggio di quasi un miglio, ma il tentativo fallì.

Il 31 gennaio Guy Fawkes e le altre persone implicate nella cospirazione furono furono impiccati, decapitati e squartati. Tra i condannati anche il prete gesuita Henry Garnet.

Il 5 novembre di ogni anno gli inglesi celebrano questa vicenda storica: i bambini confezionano un fantoccio (guy) con vecchi vestiti e stracci, lo trascinano in giro per le strade raccogliendo soldi per i fuochi artificiali (chiedendo “A penny for the guy?”). Infine il fantoccio viene issato in cima alla catasta di legno che servirà per il falò e quindi viene bruciato.” (da quilondra.com)

Abbiamo prima guardato alcuni video in cui  vengono riportate, oltre alla storia, alcune abitudini e tradizioni che caratterizzano la notte dei falò….

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Halloween is coming…matematica in 1a

Per Halloween ho preparato per domani per i miei alunni di classe 1a alcuni  esercizi di ripasso e rinforzo del lavoro fatto fino ad ora a tema…

Si sa…la festa di Halloween piace ai bimbi per cui sfruttiamo questo entusiasmo  per fare alcuni lavoretti simpatici…

Ho preparato alcune schede di conteggio e riordino numeri, un po’ di colora seguendo i numeri “spaventosi” e un simpatico puzzle numerico…

Proporrò poi alcuni semplici origami…una zucca e una streghetta carina…seguendo i tutorial trovati in rete…

Ecco il file…buon lavoro e…HAPPY HALLOWEEN!!!   

 

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Prime sillabe…con il “display”…classe 1a

Dopo aver imparato le vocali I, A , E, O, U…finalmente è arrivato il momento di associarle alle consonanti per imparare a leggere le prime sillabe e via…verso la lettura!!! 🙂

Anni addietro, quando ancora facevo lingua avevo sperimentato porta listini e porta fotografie per conservare miriadi di foglietti con tutte le letterine e le sillabe colorate e no…da associare e leggere….ma da qualche anno con la collega abbiamo pensato a uno strumentino più spiccio e comodo..lo abbiamo chiamato il “DISPLAY” delle sillabe!

Si tratta di una mascherina che viene stampata e plastificata con la consonante, poi viene tagliata in corrispondenza del rettangolo accanto alla lettera in alto e in basso in modo da poter far scorrere al suo interno la striscia con le vocali che rimane la stessa per ogni vocale…e parte il divertimento! Si scorre e….si leggono le sillabe!!! Continua a leggere

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Giochiamo con i dadi 1-2-3 classe 1a

Questa mattina abbiamo trovato sulla cattedra un mucchietto di dadi un po’ speciali….sono dadi che hanno i puntini solo fino al 3…hanno due facce con 1 puntino, due facce con 2 puntini e due facce con 3…

WOW…alcuni sono anche brillanti! Sono speciali e non si trovano nei negozi…sono stati fatti apposta con il fimo per insegnarci a contare velocemente….giocando con i dadi…

Che giochi possiamo fare? Continua a leggere

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Classe 1a: giochiamo con le carte dei numeri

Il nostro bruco numerino che ci ha già fatto molti regali quest’anno….ci ha portato le carte dei numeri….

Sono carte dall’1 al 13 in formato grande per giocare tutti insieme, perchè noi in classe siamo 13 e altri mazzi di carte da 1 a 10 per ognuno di noi…per giocare a coppie anche a casa…

Oggi abbiamo iniziato a guardarle, a riordinarle e a capire come potremmo giocarci…

Cominciamo dalle carte grandi…quelle di classe…

La maestra ha consegnato una carta ad ognuno, senza guardarle e poi ha iniziato a chiamare i numeri…chi  possedeva la carta corrispondente al numero chiamato doveva alzarlo.

Poi abbiamo aumentato la difficoltà: la maestra chiama il numero, chi l’ha va a posizionarsi in riga davanti alla lavagna…abbiamo prima dovuto capire da che parte mettere l’1 e da che parte il 13 ma una volta stabilito siamo stati bravissimi… Continua a leggere

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