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Giochiamo con i dadi 1-2-3 classe 1a

Questa mattina abbiamo trovato sulla cattedra un mucchietto di dadi un po’ speciali….sono dadi che hanno i puntini solo fino al 3…hanno due facce con 1 puntino, due facce con 2 puntini e due facce con 3…

WOW…alcuni sono anche brillanti! Sono speciali e non si trovano nei negozi…sono stati fatti apposta con il fimo per insegnarci a contare velocemente….giocando con i dadi…

Che giochi possiamo fare?

Il primo gioco è quello del contare i punti…tiriamo i dadi, registriamo e vediamo quanti punti abbiamo fatto…..

Il secondo gioco che abbiamo fatto è stato un gioco dell’oca un po’ speciale….abbiamo riutilizzato il cartellone della MATEMATOCA, il gioco dell’oca matematico realizzato per il pi-day…

Il gioco dell’oca lo conosciamo ma questo è speciale…si usano i dadi con 1-2-3 e prima di procedere sull’oca bisogna pescare una carta ed eseguire o risolvere un quiz matematico…

E poi viaaaa….ognuno ha il suo segnalino e a turno si tira, si contano i punti, si esegue ciò che la carta chiede e si procede sull’oca…chi vincerà?

Altro gioco proposto è una sfida a due…o a gruppetti…sempre con il dado…
Si lavora a coppie sulla stessa scheda con i numeri…ognuno ha un colore. Si tirano a turno i due dadi, si contano i punti fatti e si colora sulla scheda il numero corrispondente…si continua così fino a quando saranno colorati tutti i numeri…
E se non c’è più il numero che mi è uscito? Nulla…passo la mano al compagno…
Vince chi ha colorato il maggior numero di numeri… e chi vince incolla la scheda sul quaderno 😉

Ecco la scheda del gioco: 

E poi ancora un gioco con questi dadi particolari…un lavoro da “grandi” Realizziamo un grafico dei numeri per registrare i risultati dei lanci…
Si tratta di tirare i due dadi, contare i punti e registrare il numero sulla tabella…si chiama grafico a colonne o istogramma…cominciamo a introdurre i termini giusti… 😉

Ogni colonna ha un colore…coloriamo un rettangolino ogni volta che esce il numero corrispondente….continuiamo fino a che una colonna arriva alla fine…è completa….quale sarà il numero che esce più volte?

Abbiamo riflettuto…sarà per tutti lo stesso numero?

“No perchè i dadi sono diversi….”
“No perchè io tiro diverso da lui…”
“No perchè la mia mano è diversa dalla sua…”
“No perchè ci sono tanti numeri e magari a me viene diverso….”

Vediamo come va…giochiamo!

  

Ecco la scheda del grafico 

E adesso che tutti han finito controlliamo….a tutti il numero più uscito è lo stesso? No! Registriamo i nostri risultati…

Il 4 è il numero che è risultato più volte…ma perchè? Bella domanda e risposta difficile….

Le risposte son state tante e molto fantasiose 🙂 e poi guidati dalla maestra abbiamo cercato di capire come si può formare ogni numero…quali e quante possibilità ci sono? Il 4 è il numero che ha più possibilità di uscire perchè può essere formato in 3 modi!

 

 

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Calcoliamo le Aree con le bandiere

In classe quinta abbiamo affrontato le superfici e scoperto che si calcolano usando una nuova unità di misura…non lineare ma quadrata, a due dimensioni.

Piano piano abbiamo anche scoperto costruendo, ritagliando e incollando come trovare le aree dei diversi poligoni, i quadrilateri e i triangoli. E ora viene il momento di alcune esercitazioni….

I soliti problemi proposti dai libri di testo e dai vari libretti operativi mi sembravano un po’ noiosi…anche perchè poco stimolanti e nella maggior parte dei casi lontani dalla realtà dei bambini per cui mi sono messa alla ricerca di idee in internet finché non mi sono imbattuta in questi materiali… che ho scaricato da qui….

https://www.tes.com/resources/search/?q=areas%20of%20flags

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Espressioni classe 5a

Eccolo arrivato! Il giorno fatidico dell’introduzione delle Espressioni!

E’ un po’ che ne parliamo e che le incontriamo…soprattutto nei problemi per riassumere in una sola catena di operazioni quelle usate nella risoluzione, oppure in alcune schede o esercizi…

Cosa è una espressione aritmetica? E’ una catena di numeri collegati tra loro da segni di operazione e a volte contenuti un parentesi… Continua a leggere

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Gioco dei numeri relativi, classe 5a

Abbiamo appena cominciato a parlare dei numeri relativi cosa sono, di cosa si tratta, il loro confronto e stiamo per affrontare alcune semplici operazioni con i numeri relativi.

Cercando a scuola tra i libri e i fogli che si accumulano negli anni negli armadi ho trovato una vecchia scheda sgualcita di una specie di gioco dell’oca, tratta da non so che libro e che ho deciso di rivisitare per far giocare i bambini e familiarizzare con i numeri relativi.

Eccola:

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Divisioni… esercizi classe 3a

L’influenza sta decimando a turno i miei cucciolini di classe terza e allora????? Cosa fare se in classe te ne ritrovi solo 4 o 5????

Un po’ di calcolo scritto di rinforzo…ci sta…
un po’ di esercizi di logica….ci stanno….
E poi???

Stamattina abbiamo dato fondo alle risorse online che ho trovato sulle divisioni (e che linko poi nella pagina) e rispolverato il gioco delle carte delle divisioni già presentato qui

gioco divisioni Continua a leggere

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Classe 3a…Oltre il 1000!

Ormai da mesi lavoriamo e ripassiamo i numeri entro il 1000 e a volte, in alcuni casi abbiamo “Sforato”…cioè abbiamo incontrato ed operato con i numeri oltre il 999…

Oggi abbiamo deciso…si va oltre! e allora abbiamo ripescato la nostra cassettiera che abbiamo costruito in 1a per cominciare a incolonnare e a conoscere le operazioni e abbiamo cercato di risolvere questo quesito….cosa fa 999+1?

Mettiamo nella cassettiera la pasta in modo da formare il 999….9 maccheroncini nelle unità, 9 nelle decine e 9 nelle unità ed ora…..aggiungiamone uno nelle unità…

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Classe 1a: amici del 10…alcuni giochi e attività

Ritengo importantissimo che i bimbi memorizzino fin dalla prima i cosiddetti “amici del 10” e che se le ricordino.

Il lavoro che riporto è la verbalizzazione di tanto lavoro…di tante settimane…anche un po’ faticose ma dense di soddisfazione in cui i bambini hanno giocato e imparato tanto….

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Prima li abbiamo visti in modo “teorico” oralmente e sul quaderno anche usando il trucchetto delle dita alzate e delle dita sedute…formo un numero…es il 3 con due mani…e conto quante dita alzate? 3 e quante sedute?7…3 e 7 fa 10!

Il 10 è importantissimo…abbiamo 10 dita che possiamo usare sempre in modo veloce e….se impariamo i trucchetti anche le operazioni saranno più veloci…

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