Questa mattina sia in classe seconda che in classe terza ho voluto proporre lo stesso quesito suggerito al corso “Avvio al pensiero combinatorio e probabilistico” di @sapyentscuola tenuto da Elisabetta Ferrando davvero subito spendibile in classe!!!!
Io l’ho trasformato a tema Natalizio , visto il periodo e data la mia passione per gli origami l’ho proposto chiede
ndo ai bambini di aiutarmi a capire quali origami potrebbero esserci nei pacchetti.
Ci sono 10 pacchetti di cui si sa solo che 3 contengono ghirlande. Il resto saranno Babbi Natale o Alberi. Quanti potrebbero essere i babbi Natale?
Per supportare questo lavoro, come suggerito da Elisabetta, ho fornito ai bambini alcune figurine con le immagini di ghirlande, alberi e babbi Natale e attraverso la manipolazione in poco tempo sono arrivati a tutte le possibili soluzioni.
I bambini hanno lavorato in coppia e poi insieme abbiamo condiviso le loro scoperte, i loro dubbi, le loro incertezze.
Abbiamo quindi potuto capire che alla domanda del problema non c’era solo una risposta, ma le risposte potrebbero essere tante e soprattutto nessuna delle risposte è certa fino al momento in cui non andiamo ad aprire i pacchetti.
Ho chiesto poi ai bambini ancora a pacchetti chiusi di dirmi cosa potrebbe essere certo trovare nei pacchetti, cosa sarà solo possibile e cosa sarà impossibile.
Abbiamo poi trovato le combinazioni, estraendo un solo pacchetto, due pacchetti e anche tre pacchetti.
Finalmente, dopo aver registrato tutto per bene sul quaderno, abbiamo aperto i pacchetti e abbiamo scoperto effettivamente e con certezza cosa contenessero.
Davvero un bel problema e soprattutto i bambini hanno fatto delle belle riflessioni, delle belle domande e scoperte! Cosa ne dite?
ps: non guardate gli errori ortografici sui quaderni…quelli oggi non li abbiamo guardati!
Con Maestra Nicoletta @emozioniinmatematica abbiamo realizzato questo calendario dell’avvento speciale che abbiamo deciso di riproporre quest’anno.
Ogni anno l’11=11 si celebra l’Uguale in quello che è stato chiamato l’Equal day.
