Per allenare l’uso del pallottoliere e il subitizing dei numeri composti fino al 20 ho pensato questo gioco che è uno dei classici miei, chi mi conosce lo sa!

Ho mantenuto i colori del Rekenrek questo strumento molto utile che io ho riprodotto con i bambini e che chiamiamo pallottoliere.

Il gioco in questione è il gioco delle carte “io ho… Chi ha…?”

COME SI GIOCA?

Si stampano e si incollano su cartoncino per rinforzarle le carte. Si ritagliano e si distribuiscono ai bambini.
Si distribuiscono le carte…comincia chi su una carta ha la stellina e legge…
Io ho …(guarda il pallottoliere e “legge” la quantità) chi ha…(e legge il numero scritto)
Ognuno guarda le sue carte e chi sul pallottoliere ha rappresentata la quantità chiamata risponde alla domanda…
Io ho …e si continua il gioco fino a che l’ultima carta riporterà allo zero.

È un gioco molto utile per l’allenamento del subitizing e del riconoscimento dei numeri, ma è anche molto divertente per i bambini e mantiene alta l’attenzione fino alla fine, perché ognuno deve controllare se viene chiamato.

Vi assicuro che una volta finita una partita ne chiedono ancora e ancora e quindi, di volta in volta le partite diventano sempre più veloci. Io l’ho inserito nella mia routine matematica al mattino.

Ecco il file del gioco delle carte con il Rekenrek

Io ho...chi ha...Rekenrek

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Ecco un file con molte attività per festeggiare “matematicamente” la giornata dei calzini spaiati.
Grazie alla mia cara amica Nicoletta @emozioniinmatematica che mi coinvolge in queste belle avventure.

Trovate il file al link

Calzini spaiati 2025

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Ecco il file della casetta degli amici del 10

Casetta amici del 10

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Ieri abbiamo usato i pacchi regalo origami, cercando di aiutare la befana a caricare il suo sacco in modo adeguato.

La vecchina non può caricare più di 9 kg nel sacco e ne ha molti da portare: i pacchi rossi pesano 3 kg, i pacchi blu 2 kg e i pacchi Verdi 1 kg. Come fare?

Quanti modi troviamo per poter caricare il sacco e rispettare il peso?

Il lavoro è stato più semplice manipolando i pacchi con scritte le quantità. I bambini provavano e man mano trovavano una soluzione, anche facendosi aiutare dai compagni che tenevano il conto sulle dita della mano, segnavano alla lavagna le varie possibilità. Attenzione! Devono essere tutte diverse!

Quando ormai non riuscivamo più a trovarne le abbiamo registrate sul quaderno scrivendo nei sacchi le varie soluzioni. Abbiamo trovato ben 11 modi diversi!

I pacchi origami li ho piegati io, insieme abbiamo solo scritto i numeri.

Stamattina invece abbiamo usato gli stessi pacchi origami per parlare di probabilità e di estrazioni casuali

Prima abbiamo parlato di cosa sia un evento certo, un evento possibile e un evento impossibile facendo alcune ipotesi anche dalla vita quotidiana.

Abbiamo poi contato i pacchetti di ogni colore e inseriti tutti in un sacco.

Ho dunque chiesto ai bambini di dirmi alcuni eventi possibili, certi e impossibili che avrebbero potuto accadere estraendo un pacchetto dal sacco.
I bambini sono stati molto bravi e hanno fatto moltissime ipotesi e detto tantissime frasi pertinenti.

Abbiamo poi cambiato il contenuto del sacco e notato che se mettiamo tutti e solo i pacchetti rossi nel sacco, oppure se mettiamo pacchetti blu e verdi escludendo i rossi le frasi cambiano e quindi la probabilità degli eventi è diversa.

Un bambino guardando il sacco che conteneva tutti i pacchetti blu e uno solo Verde ha detto che è molto più probabile estrarre un pacchetto blu e che per estrarne uno verde ci vuole davvero molta fortuna!

Sul quaderno abbiamo registrato le varie osservazioni, con una scheda che avevo precedentemente preparato nella quale vi erano già delle frasi scritte da associare agli eventi certi, possibili e impossibili legati al fatto che nel sacco ci fossero tutti i pacchetti della Befana.

Attività interessante e arricchente, che ci ha portato a fare molte riflessioni.

Ecco il file delle due attività

Befana pacchi composizioni e probabilità

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Per il rientro a scuola dopo le vacanze Natalizie ho preparato per i miei alunni di 1a, ma vanno bene anche per altre classi, alcune attività, rifacimenti e revisioni di altri file pensati negli anni scorsi, a tema 2025 e Befana che condivido volentieri con voi.

Sono un disegno a pixel tra i numeri e i conteggi e due problemi di logica e di combinatoria a tema Befana che possono essere anche proposti come varianti di altre attività e con variazioni di numeri o situazioni, facendole magari trovare a loro o integrando con diagrammi ad albero o tabelle.

Vi lascio il file e fatemi sapere cosa ne pensate e se lo utilizzerete con i vostri alunni.

Befana 2025.1

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Ieri in classe 1a abbiamo giocato tutto il pomeriggio!!! Sì ma giochi mirati, giochi a stazioni sui numeri!

Ho preparato 5 giochi  disposti su 5 tavoli, ho diviso i bambini in modo che ci giocassero a gruppetti, fino a quando la maestra dice cambio. A quel punto si riordinano i materiali e si passa ad un altro gioco e così via!

Ecco i giochi proposti:

Completa le strisce: aggiungere i numeri mancanti per completare la serie.
Questo gioco lo avevo già proposto anni fa e i materiali sono già disponibili sul sito cliccando QUI

Componi le cifre con i cubetti seguendo i modelli e alla fine conta i cubetti. Questo materiale l’ho scaricato online e potete trovarlo gratuitamente QUI

Puzzle di numeri, ogni numero è composto da più pezzi che contengono la quantità riportata in modo diverso…ten frame, mani, dadi… Questo materiale l’ho trovato gratuitamente online QUI 

Torri di cubetti: lancia il dado, muovi la pedina e aggiungi o togli cubetti secondo quanto detto dalla casella. Conta poi i cubetti. Ho visto online molte attività simili, ho creato la mia stampando QUESTO template vuoto e aggiungendo i simboli delle quantità. Lo trovate modificato QUI:

Subitizing cubetti costruisci

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Piramidi di bicchieri: costruisci la piramide seguendo gli schemi delle carte.
Anche questa attività l’avevo già proposta lo scorso anno QUI e le carte le potete trovare a pagamento QUI

Ritengo queste attività siano molto efficaci per esercizi e approfondimento e anche a me insegnante per osservare i bambini all’opera.

Ecco i nostri calendari dell’avvento matematico con alcuni giochini di ripasso e rinforzo online: Ogni giorno clicchiamo sul numero del giorno e giochiamo alcuni minuti in classe insieme alla LIM.

Trovate i giochi creati con Genially cliccando sulle immagini:

CALENDARIO CLASSE 1A                                             CALENDARIO CLASSE 2A       

In classe prima stiamo lavorando ancora moltissimo, come routine ogni giorno, con le carte delle quantità.

I bambini a gruppetti le classificano secondo le quantità, secondo il valore, le dispongono in ordine crescente o decrescente, ne fanno gruppetti secondo caratteristiche che decidono loro.
Abbiamo anche giocato a Memory scegliendo due di queste “famiglie” di carte come le chiamano loro.

Ora ho dato loro le stesse carte che avevamo usato nei giorni passati, con rappresentate le quantità con il dado, le mani, i bastoncini, il pallottoliere, di euro, un disegno di oggetti, i blocchetti delle costruzioni e le carte da gioco, ma dietro ad ognuna ho applicato un bottone di velcro adesivo. Il corrispondente bottone l’ho applicato su quella che abbiamo chiamato “piattaforma” del numero.

Ogni piattaforma presenta in alto la cifra con le frecce per scriverla in modo corretto, il numero in parola e la linea dei numeri.

I bambini divisi a gruppetti giocano in questo modo:
-con il pennarello da lavagna bianca scrivono la cifra, il nome e cerchiano sulla linea dei numeri quello a loro assegnato
-vanno alla ricerca, nel mucchio delle carte, di quelle che esprimono la quantità che è riportata sulla piattaforma
-appiccicano le varie carte alla piattaforma usando il bottone di velcro.

L’autovalutazione è subito fatta perché alla fine tutte le piattaforme devono essere complete, non deve avanzare nessuna carta e ogni piattaforma deve contenere le carte che rappresentano le quantità in tutti i modi.

Quando tutti hanno completato le piattaforme si staccano le carte e si rimettono al centro per essere a disposizione di tutti e si cambia piattaforma e quindi tutto ricomincia…

Il lavoro è molto coinvolgente, inclusivo e soprattutto i bambini man mano diventano veramente veloci a riconoscere le quantità.
Fatemi sapere se le userete

Ecco il file con i materiali che abbiamo usato:

Subitizing 1-10 carte e piattaforme

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