Ed ecco che ora che in classe terza abbiamo finito tutto il lavoro relativo a una delle immagini che hanno fatto parte della copertina del nostro quaderno. Posso raccontarvi tutta l’attività.

Siamo partiti naturalmente dal disegno con matita e righello, seguendo le indicazioni della maestra o ognuno ha disegnato quattro quadrati in cui sono state realizzate quattro composizioni di vari poligoni.

La prima delle quattro ci è sembrata subito molto interessante, perché i bambini hanno capito che era composta da tantissimi triangoli e anche le altre figure della composizione potevano essere realizzate da triangoli.

Ecco allora che ognuno sul quaderno ha avuto un’immagine della copertina da analizzare in cui subito abbiamo trovato assi di simmetria, diversi poligoni di cui abbiamo osservato le caratteristiche

Abbiamo scoperto che tutta l’immagine poteva essere riprodotta usando tanti triangoli rettangoli isoscele, sono la base della nostra composizione.

Grazie all’unione di due di questi triangoli possiamo formare quadrato, triangolo rettangolo grande e parallelogramma , cioè i poligoni che vediamo nella composi

Siccome tutti sono formati da due triangoli, è chiaro che la superficie che occupano è la stessa, anche se a qualcuno di noi sembrava che il quadrato fosse molto più piccolo rispetto agli altri poligoni. Ci siamo chiesti poi, essendo uguale alla superficie, se fosse uguale anche il contorno.

Qualcuno ha notato subito che i poligoni erano composti in modo diverso, qualcuno sfruttando la diagonale del quadrato e qualcuno il lato che, anche grazie al confronto delle forme grazie agli origami, abbiamo scoperto essere diversi tra loro.

Come fare a misurare il contorno?

Abbiamo deciso di utilizzare un filo. Ognuno di noi ha cominciato con l’aiuto dei compagni a misurare lato dopo lato e a segnare con un pennarello dove arrivava.

Siamo partiti dal quadrato per poi passare al triangolo e infine al parallelogramma.  Ci siamo accorti che il quadrato è il poligono che ha il contorno minore gli altri due hanno un contorno maggiore ed uguale tra loro.

Abbiamo poi pensato di realizzare una copertina personalizzata, quindi ognuno ha potuto rivedere il disegno utilizzando i colori che preferiva e poi l’abbiamo realizzata con i triangoli rettangoli origami di  Paolo Bascetta e siamo andati ad incollarli su una base per riformare la nostra composizione.

Ma non è finita lì, oggi grazie alla piattaforma Popa d’ognuno ha realizzato in modo digitale la propria composizione.

È stato un modo davvero molto originale, anche se impegnativo di cominciare l’anno scolastico, ripassando un po’ tutti i concetti della geometria che abbiamo affrontato fino a questo momento.

Con Andrea di @codicequadretto abbiamo pensato a un percorso multi matematico per il back to school!

Abbiamo preparato per voi il fantastico percorso “Tassellazioni e Azulejos”.

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Parleremo di simmetria, area e perimetro, tassellazioni e origami, carta isometrica!

Ecco il file dell’attività

Tassellazioni e Azulejos

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Buon inizio di anno scolastico!!!

🌿 **Può un giardino pieno di dettagli far nascere la matematica?**

Oggi per la rubrica *Albi in classe* vi portiamo tra le pagine di **“Il giardino del mio vicino”** di Yiting Lee (Ed. Terre di Mezzo) @terredimezzo 📖✨

Lo abbiamo scoperto grazie al corso di @maestra_benni con @avventurematematiche ed è stato un colpo di fulmine! È un albo ricco di piccoli dettagli, situazioni da raccontare e… tantissimi spunti da *matematicizzare*.

Perché la matematica non deve per forza iniziare con un esercizio:
💡 Può nascere da una domanda mentre si osserva un’illustrazione.

💡 Da una quantità che cambia pagina dopo pagina.

💡 Dal confronto tra forme, perimetri e aree.

💡 Dalla ricerca di una regolarità nascosta.

Nel giardino del vicino le immagini e la narrazione guidano lo sguardo, e la matematica arriva dopo, come una bellissima scoperta! 🌸 calcoli, stime, proporzioni e geometria prendono vita in modo naturale e laboratoriale.

📩 **Vuoi provarlo anche tu in classe?** Abbiamo preparato una scheda di attività matematiche pronta da scaricare!

Ecco il link alla scheda

Il giardino del vicino

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#albiinclasse in collaborazione con @in.classe.con.maestra.cri

✨ Ci sono albi illustrati che ti conquistano al primo sguardo… e questo è uno di quelli! 📚👇

Oggi vi presentiamo “C’è differenza” di Jacinto Lucas Pires, edito da il gatto verde edizioni.

Tenendolo tra le mani, la prima cosa che salta all’occhio sono le straordinarie illustrazioni di Alice Piaggio: un tratto vivace, ironico e pieno di dettagli stravaganti. Le forme geometriche pulite e le palette di colori vibranti trasformano ogni tavola in un piccolo capolavoro visivo che cattura subito i bambini.🎨

Ma è l’intreccio tra testo e immagini a fare davvero la DIFFERENZA!

Il libro ci accompagna con leggerezza in una riflessione poetica e profonda: il mondo è fatto di sfumature.

Basta spostare il punto di vista, cambiare prospettiva o aggiungere un piccolo elemento per trasformare del tutto il significato di ciò che stiamo guardando.

Senza mai diventare didascalico, suggerisce un’idea di concetti complessi legati al quotidiano, dimostrando che la bellezza e i numeri parlano la stessa lingua.

E la frase che ci ha conquistato? “La bellezza è matematica.” 💡

È lì che capisci che questo albo è una porta spalancata su una matematica viva, visiva e intuitiva.

Ispirandoci a queste pagine, abbiamo strutturato un percorso integrato pensato per la classe terza per esplorare in modo intessuto e leggero:

🔹 Frazioni
🔹 Calcolo combinatorio
🔹 Schieramenti
🔹 Logica e punti di vista

Vuoi provare queste attività e schede con i tuoi alunni?
Ecco il file da scaricare

Differenza

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#albiinclasse in collaborazione con Cristina Trombin @in.classe.con.maestra.cri